Robot interactivo para ayudar a niños con desórdenes del desarrollo

Por Jordi Ferré

Investigadores de tres universidades de Nagoya (Universidad de Nagoya, Instituto Tecnológico de Nagoya y Universidad Chūkyo) están llevando a cabo un estudio de cinco años para determinar si los niños con desórdenes del desarrollo pueden mejorar sus competencias comunicativas interaccionando con un robot interactivo. El proyecto pretende que los niños estudien con este robot durante aproximadamente una hora al mes.

El robot, un modelo comercial, está programado especialmente para expresar emociones con una sonrisa o llorando según la situación, y puede ser controlado remotamente. De hecho se pretende que el robot se convierta en un amigo con el que interactuar mientras mejora sus habilidades comunicativas, el nivel de inteligencia, la autoestima y la motivación para aprender.

Los sujetos con los que se probará el sistema son alumnos de una escuela, Hikari Kids, para niños con este tipo de desorden. Todos son niños con problemas de comunicación que acostumbran a no querer ir a la escuela. Algunos incluso tienen riesgo de autolesionarse.

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